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宝鸡市教育局关于加强新时代全市中小学劳动教育的意见

日期:2019-09-23 来源:宝鸡市教育局 【关闭

  各县区教体局,局直中小学:

  为深入贯彻党的十九大精神、全国教育大会部署和《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,现就进一步加强和改进新时代全市中小学劳动教育提出如下意见:

  一、充分认识劳动教育的重要性

  习近平总书记在全国教育大会上指出,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时指出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是新时代关于劳动和劳动教育的最新思想,代表了新时代劳动理论的新境界,蕴含着劳动教育的思想升华。各县区、各学校要深刻认识到,劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,加强中小学劳动教育,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,促进学生综合素质全面发展,对实现教育现代化和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。各县区、各学校要提高政治站位,更新办学理念,把劳动教育摆在更加重要的位置,坚持德智体美劳“五育”并举,在教育教学实践中不断加强和改进中小学劳动教育。

  二、明确劳动教育的指导思想

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人目标,正确认识劳动教育的育人价值与功能,完善学校劳动教育管理制度,落实劳动教育保障措施,把组织学生参加劳动实践列入学校工作计划,使广大中小学生逐步掌握基本的劳动知识、劳动技术和生活技能,感受劳动之美,树立劳动光荣意识,形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,增强创新精神、实践能力和社会责任感,为青少年儿童的终身发展奠定良好基础。

  三、完善劳动教育的实施途径

  (一)完善校内劳动实践教育体系。综合实践、通用技术课程是对学生进行劳动教育的主渠道,是普通中小学的一门必修课。学校应按照课程要求,切实将其列入教学计划,开足课时,用好设备,上好课程。要优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半;要加强劳动实践教育相关课程的教学研究,创造性地将劳动教育与其他学科教学互相渗透、互相融合,努力提高教学质量;要结合学校实际大力开展与劳动有关的兴趣小组和社团活动,在地方和校本课程中加强劳动教育,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产传承等相关课程;要积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,组织好学校的校务、班务、值日生工作和公益劳动,形成劳动实践教育发展体系,培养学生劳动能力和正确的劳动价值观。

  (二)发挥综合性社会实践基地作用。各类学生实践基地和校外教育场所要加强资源开发,进一步创新劳动教育的内容和形式,不断拓展劳动场所,充实劳动设施,形成一系列集生活实践、劳动技术及传统文化教育于一体的项目,满足学生职业体验需求。要针对不同年龄段的学生特点,遵循青少年身心发展规律设计劳动实践项目,促进劳动实践教育多样化。

  (三)用好城乡劳动教育资源。各学校要将校外劳动实践纳入教育工作计划,落实中小学生集中社会实践时间,组织学生参加农业生产、工业体验、商业、服务业等实践。要结合开展研学实践活动,借助学校周边的工厂、农场、商店、田园等劳动教育资源,不断开发适合中小学生职业体验的活动项目,使实践课程与学科课程相互补充、相互促进,通过劳动实践给学生提供运用知识的机会,提升学生综合能力。城镇学校要多创造条件组织学生到工厂、农村参加劳动,使学生了解社会生活,学习工农业生产的基本知识和技能。

  (四)加大家庭教育指导力度。要针对现代家庭对待孩子劳动教育存在的“软化”倾向,通过家长会、家长学校、互联网等渠道加强学校与家庭的联系,加大宣传指导力度,引导家长教育并指导孩子参加力所能及的家务劳动和自我生活服务,养成良好的劳动习惯。学校每周要安排适量的家庭劳动作业或志愿服务活动,教育学生“自己事情自己做,家里事情帮着做,公益事情争着做”,引导学生践行热爱劳动的中华传统美德。要发动家长共同参与劳动实践资源的开发,给孩子劳动实践提供条件,及时关注孩子的心理变化与需求,让孩子在劳动实践中提高综合素养。

  四、落实劳动教育的保障工作

  (一)加强协调管理。各县区教育部门和学校要对劳动课程常态实施所需要的场地设施、教育资源、劳动教育师资培训、经费投入和安全保障等进行合理规划和统筹安排,为开齐开足劳动课程提供必要条件。要加强校内校外统筹,充分发挥共青团、妇联、关工委等各方力量,整合教育资源,形成工作合力。要制定相关扶持政策、补助办法和激励措施,鼓励社会各界和企事业单位、个人支持劳动实践基地建设和劳动教育开展。

  (二)加强督导评价。要强化实施课程计划的检查指导,建立劳动课教学常规。要完善教育评价机制,将劳动教育实施情况纳入教育督导范畴。适时举办学生劳动技术成果展示或生活技能比赛,开展劳动实践教育示范基地、示范校创建,评选劳动实践教育中的优秀事例,发挥典型引领作用,营造劳动教育的良好发展环境。

  (三)加强总结宣传。各县区、各学校要加强劳动实践教育工作的梳理总结,用发展的思维开展工作,不断改进完善工作方式,大力推广工作中的好经验、好做法。要注重将传统媒体和新兴媒体结合起来,利用报刊、互联网、电子屏、黑板报、校园广播等大力宣传劳动教育内容,营造学生自觉参加劳动和全社会支持劳动实践教育的浓厚氛围。

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